pubblicato su Gionata.org

di Laura Ricci¹

Cari Genitori, Insegnanti ed Educatori,

in qualità di psicologa, ho avuto la grazia e il privilegio di accompagnare alcune persone nel loro cammino di crescita personale e vi confido che una delle esperienze più delicate e trasformative che si possano attraversare è quella legata alla consapevolezza dell’identità di genere. È un percorso che porta con sé dubbi, sofferenze e paure, ma anche tanto coraggio, speranza e la voglia di vivere in piena libertà, secondo la propria vera essenza.

Oggi desidero condividere con voi una riflessione che credo possa fare la differenza nella vita di chi sta percorrendo questo cammino. L’obiettivo di questa lettera è di sensibilizzarvi riguardo alla realtà che vivono le persone trans e quelle non conformi al binarismo di genere, e di offrirvi delle indicazioni pratiche su come possiamo tutti contribuire a rendere il nostro ambiente educativo e familiare più inclusivo, rispettoso e accogliente.

Un Incontro con Viola: La Liberazione da un’Identità “Nascosta”

Viola, una giovane donna mi ha raccontato un’esperienza che voglio condividere con voi, perché credo possa illuminare la realtà di tante persone che si trovano a confrontarsi con la propria identità di genere.

La sua storia inizia con la prima fase del nostro primo colloquio, una frase che mi ha colpita profondamente: “Dottoressa, ho una malattia: sono transessuale.” Queste parole non sono solo un’ammissione di sofferenza, ma anche un’espressione di un coraggio che, nel tempo, si è trasformato in libertà.

Fin da bambina, Viola sapeva di voler essere Edoardo. Ma crescere in una società che non accoglieva questa sua identità interiore l’ha portata a sentirsi malata, sbagliata, colpevole. Eppure, come spesso accade, la colpa non risiede nella persona che esplora la propria autenticità, ma in una cultura che rifiuta il diverso. È la cultura transfobica, purtroppo ancora molto radicata, che definisce “anormale” ciò che non si adatta al rigido binarismo di genere.

La Liberazione dalla Colpa: Un Cammino di Accoglienza e Riconoscimento

Quello che desidero trasmettere a tutti voi, genitori e insegnanti, è un messaggio di speranza e di consapevolezza: l’affermazione della propria identità di genere non è una “patologia”, non è un “disturbo”. È semplicemente una parte dell’esistenza umana, una delle molte forme con cui l’essere umano si esprime. La società, però, fa fatica ad accettarlo, e in questo contesto si inserisce la sofferenza di chi si sente invisibile, discriminato, incompreso.

Viola, e molte altre persone che ho incontrato nel mio percorso professionale, mi hanno aiutato a comprendere che, sebbene la disforia di genere possa generare dolore, la causa principale di questo dolore non è l’identità stessa, ma la difficoltà a vivere autenticamente in una società che fatica a riconoscere la diversità. Per questo, il nostro compito come educatori e genitori, è non solo quello di accogliere, ma di creare un contesto che non metta in discussione, ma anzi celebri la varietà dell’esperienza umana.

Un Mondo Oltre il Binarismo di Genere

Il binarismo di genere pervade numerosi ambiti della nostra vita, rendendo la nostra società difficile da vivere nel quotidiano per chi non è conforme alla norma. A tal proposito mi confida kevin che “si da per scontato che un uomo trans debba essere per forza attratto dalle donne, come dire che, indipendentemente dal mio genere, non è contemplato che io possa essere attratto dai maschi. Mi piacevano i maschi prima e mi piacciono anche adesso che ho intrapreso il mio percorso di affermazione di genere”. Infatti, Identità di genere e orientamento sessuo-affettivo sono due dimensioni indipendenti: la nostra abitudine sociale di chiamare eterosessuali o omosessuali le persone non riproduce la complessità del reale. Occorre contemplare la possibilità di slegare l’attrazione sessuale dall’appartenenza ad un genere. La nostra società non è preparata ad accogliere ciò che è imprevisto: “essere trans gender è come non esistere, perché non ci sono leggi che concretamente ci tutelano o diritti paritari che possiamo affermare come tutti gli altri cittadini” mi dice in tono arrabbiato Arturo. E io sento come un’onda alta e minacciosa quanto debba essere stressante vivere così. “Sono stanco di essere un imprevisto, un fenomeno inatteso: sono sempre stato qui! Mi sento un essere umano e un cristiano di serie B e ci ho messo molto tempo al lavoro per manifestare la mia identità di genere e per poter vivere tranquillamente in ufficio”. Quanta energia impiegata nel nascondimento che Arturo sottraeva alla sua autorealizzazione professionale e personale! Ci sono degli studi che ci dimostrano quanto manifestare il vero Sé, invece che viverlo clandestinamente, migliora la salute psicofisica e riduce drasticamente il rischio di stati depressivi e ansiogeni.

Per chi scrive, non è più il momento di tollerare la diversità di genere come una “eccezione”, ma di accoglierla come una parte integrante della nostra società. La vera inclusione non significa accettare come un atto di benevolenza, ma riconoscere che ogni essere umano ha il diritto di vivere liberamente, senza paura di essere giudicato, discriminato o invisibile. Non dobbiamo solo insegnare ai giovani a “non discriminare”, ma dobbiamo dare loro gli strumenti per celebrare le diversità e per vivere la propria identità in modo autentico.

Come Insegnanti e Genitori Possiamo Fare la Differenza

Cari Genitori, Insegnanti ed Educatori,

come vi ho anticipato, il percorso di consapevolezza dell’identità di genere è una strada che richiede un supporto costante, empatico e rispettoso. Ma come possiamo davvero fare la differenza nella vita di un giovane che sta vivendo questa esperienza? Come possiamo garantire che ogni bambino, ogni ragazzo e ogni adulto si sentano visti e ascoltati per quello che sono, senza paura di essere giudicati o emarginati?

A tal fine, condivido con voi alcune indicazioni pratiche affinché possiate avere strumenti concreti e efficaci per promuovere un ambiente di crescita sana e inclusiva. Ogni piccolo gesto, ogni atto di attenzione e di accoglienza è fondamentale nel costruire una società che rispetti pienamente l’autenticità di ogni individuo.

1. Promuovere un linguaggio rispettoso e inclusivo

Il linguaggio è uno degli strumenti più potenti che abbiamo per costruire una cultura di rispetto. Usare il nome e i pronomi corretti non è solo una questione di cortesia, ma un atto profondo di riconoscimento dell’identità di una persona. Quando chiunque, dai genitori agli insegnanti, si impegna ad utilizzare i pronomi e il nome scelti da una persona transgender, si contribuisce a creare un ambiente dove ogni individuo può sentirsi visto, rispettato e accettato per ciò che è. Questo piccolo ma significativo atto è uno dei pilastri della costruzione di una cultura di accoglienza.

Un altro aspetto importante riguarda la consapevolezza che il linguaggio non si limita ai pronomi: l’utilizzo di termini e frasi che non rinforzino gli stereotipi di genere o che non escludano chi non si conforma al binarismo di genere è essenziale. L’ambiente in cui una persona vive e cresce deve essere aperto e inclusivo, ed è attraverso il linguaggio che si inizia a fare spazio alla diversità.

2. Educare alla diversità di genere fin da piccoli

L’educazione è la base di ogni cambiamento sociale duraturo. È importante che parliamo di identità di genere fin dalla tenera età, in modo semplice e naturale, affinché i bambini possano crescere senza pregiudizi. Quando le scuole e le famiglie parlano apertamente di come ognuno di noi può esprimere il proprio genere in modi diversi, i bambini apprendono che non esistono “strade obbligate” per essere uomo o donna. Ciò contribuisce a ridurre il rischio che bambini e ragazzi crescano con stereotipi di genere che limitano la loro libertà di espressione e la loro crescita emotiva.

Questo tipo di educazione non riguarda solo il riconoscimento delle identità transgender, ma anche l’inclusione di tutte le forme di diversità. Le scuole, ma anche le famiglie, devono diventare laboratori di inclusione, dove si celebra la pluralità dell’esperienza umana.

3. Offrire supporto senza forzature

Ogni percorso di affermazione dell’identità di genere è unico e non esiste un’unica “via giusta”. Mentre alcune persone decidono di intraprendere un cammino di transizione fisica, altre possono scegliere di vivere la propria identità senza apportare modifiche corporee evidenti. Come educatori e genitori, dobbiamo comprendere che l’importante è il benessere psicologico e l’autenticità della persona. Non è nostro compito forzare nessuna scelta, ma creare un ambiente che offra spazio per esplorare senza paura di sbagliare.

Il supporto in questo caso significa ascoltare e accogliere la persona, rispettando il suo ritmo e le sue scelte, anche se non sempre le comprendiamo pienamente. L’imposizione di visioni e aspettative può essere dannosa, perché impedisce a una persona di esprimere liberamente la propria identità. Al contrario, è fondamentale che la persona senta di poter intraprendere il suo percorso in modo autonomo, libero da pressioni esterne.

4. Educare contro la transfobia e la discriminazione

La transfobia, come ogni altra forma di discriminazione, è un ostacolo al benessere individuale e collettivo. Come genitori, insegnanti ed educatori, dobbiamo fare uno sforzo attivo per combatterla. Non basta solo non essere transfobici, ma è fondamentale educare i giovani a riconoscere e a rifiutare ogni forma di discriminazione. Questo significa anche intervenire prontamente quando si verificano episodi di bullismo o violenza, sia fisica che verbale, e fornire agli studenti gli strumenti per comprendere le dinamiche di potere legate all’identità di genere.

La scuola e la famiglia devono diventare luoghi sicuri, dove il rispetto per la diversità è insegnato quotidianamente e dove l’intolleranza non trova spazio. La cultura del rispetto deve essere radicata non solo nell’insegnamento, ma anche nei comportamenti quotidiani, nelle scelte e nell’interazione con gli altri. Ogni parola che pronunci, ogni gesto che fai, deve essere un segno di inclusione e di solidarietà.

5. Garantire ambienti sicuri e accoglienti

Le persone che esplorano e affermano la propria identità di genere necessitano di ambienti sicuri dove possano esprimersi senza paura di essere giudicate o rifiutate. Le scuole devono garantire l’accesso a spazi che rispettino l’identità di genere, come bagni e spogliatoi, ma anche offrire un supporto concreto attraverso personale formato e pronto ad affrontare eventuali difficoltà. Lo stesso vale per la casa: un ambiente familiare sicuro è un rifugio dove ogni individuo può essere sé stesso senza timore di ripercussioni o rifiuti.

La creazione di un ambiente sicuro va oltre la protezione fisica: significa anche garantire un contesto emotivo in cui ogni persona possa crescere e vivere senza paura di nascondere la propria identità, e senza la costante sensazione di dover “adattarsi” a standard rigidi e oppressivi.

6. Ascoltare attivamente

Uno degli aspetti più potenti che possiamo offrire è la capacità di ascoltare attivamente. A volte, le persone che esplorano la propria identità di genere non cercano soluzioni, ma semplicemente uno spazio dove poter essere ascoltate senza giudizio. La nostra disponibilità ad ascoltare senza criticare, senza cercare di “correggere” o di “aggiustare” la situazione, è una forma profonda di supporto.

Quando ascoltiamo attivamente, mettiamo da parte i nostri pregiudizi e le nostre aspettative, per fare spazio alla persona che ha bisogno di essere vista per quello che è. Un ascolto empatico è la base di ogni relazione sana e supportiva, e diventa un punto di partenza per un accompagnamento davvero efficace e amorevole.

7. L’impegno ad informarsi

L’informazione è essenziale per poter offrire un supporto sensibile e consapevole. È importante che genitori e insegnanti si prendano il tempo per comprendere i temi legati all’identità di genere e alla transessualità, per evitare malintesi e per essere veramente di aiuto. La formazione continua, la lettura di libri, la partecipazione a seminari o corsi, e soprattutto l’ascolto di esperienze dirette di persone transgender, sono strumenti indispensabili per migliorare il supporto che possiamo dare.

Non si tratta di diventare esperti in materia, ma di essere consapevoli delle difficoltà, delle sfide e delle esigenze delle persone che attraversano questo cammino. La conoscenza è la chiave per abbattere i pregiudizi e per costruire relazioni autentiche e rispettose.

8. Insegnare il valore del rispetto reciproco

Infine, insegnare il rispetto reciproco è il fondamento di una società equa e inclusiva. Il rispetto non riguarda solo la tolleranza, ma l’accettazione attiva e la celebrazione della diversità. Ogni persona ha il diritto di essere chi è, e di vivere senza paura di essere giudicata o esclusa. Insegnare ai giovani che ognuno ha il diritto di vivere la propria identità in modo libero e autentico è alla base di un mondo più giusto e umano.

Quando trasmettiamo il valore del rispetto reciproco, non solo formiamo individui più empatici e compassionevoli, ma costruiamo anche una comunità più sana e solidale, dove ogni differenza è vista come una ricchezza e non come un ostacolo.

Conclusione: Un Cammino Insieme verso un Mondo più Giusto

Cari genitori e insegnanti, ogni passo che faremo per accogliere e supportare le persone transgender sarà un passo verso una società più umana e giusta. Come ci insegna la storia di Viola, la transizione non è un cambiamento da subire, ma un ritorno a casa, un ritorno all’autenticità. Il nostro compito è essere guide e compagni di viaggio, pronti ad ascoltare e a riconoscere la bellezza della diversità che ciascuno di noi porta con sé.

Che il nostro cuore e la nostra professionalità possano diventare strumenti di speranza, di accoglienza e di amore incondizionato, per costruire un mondo dove tutti possano essere liberi di vivere la propria identità in pace e senza paura.

Con un sorriso di gratitudine

¹Laura Ricci è psicologa, supervisore e docente di Psicologia presso la Facoltà Teologica dell’Emilia-Romagna. È presidente di Doceat, una associazione per il sostegno e lo sviluppo delle persone e delle organizzazioni (www.doceat.org). Tra le sue pubblicazioni segnaliamo il libro Prendersi cura del cammino sinodale. Accompagnare gruppi e comunità nello stile di papa Francesco, scritto insieme a Luca Vitali (EDB, 2023).